QUIMICA 10. ITI. MATERIA CONTINUA Y DISCONTINUA

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
QUIMICA GENERAL I SEMESTRE
Prof. Wilson Montaña

Buen día estimados estudiantes. Como se mencionó en la clase, aquí les dejo el Link para descargar, observar y desarrollar las preguntas que se plantean en el tema en mención. no olviden ver y comentar el vídeo sobre el punto triple del agua.
Gracias.

Link de descarga:

https://docs.google.com/presentation/d/0B8-pH34Ar2d5SzZTQkdwOFREQ28/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&resourcekey=0-cHqpFFifMa01Lo0bSx4fUg&rtpof=true&sd=true

PUNTO TRIPLE  (AGUA. H2O)

 Punto triple del agua, que consiste en un proceso en el que podemos decir que las tres fases del agua, coexisten de manera equilibrada.

• Si bien ya hemos dicho que el punto triple del agua es el punto en el que las tres fases del agua coexisten de forma equilibrada, cabe añadir que la temperatura puede variar dependiendo del líquido al que se le aplique, aunque en el caso que nos ocupa, el del agua, tenemos que decir que este punto se encuentra a 0,01ºC y 0,006 atmósferas; es decir, está prácticamente a 0ºC y a una presión unas 165 veces más pequeña que la atmosférica.
• Hemos de recordar que  1 atmósfera  (1atm) es una presión equivalente a la presión de la atmósfera terrestre a nivel del mar. Así pues, con las condiciones anteriores el agua líquida, el vapor de agua y el hielo se pueden presentar de manera simultánea.
• A partir de estas condiciones podemos decir que nos será posible cambiar el estado de toda la masa de agua a hielo, agua líquida o vapor arbitrariamente haciendo pequeños cambios en la presión y la temperatura.
• Si colocamos el agua a altas temperaturas primero vamos a obtener agua líquida y, a continuación, agua sólida.  Una vez superado la presión de los 190 pascales se obtiene una forma cristalina de hielo que es más denso que el agua líquida.
• ANALICEMOS LA GRÁFICA EN EL SIGUIENTE VIDEO
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• El diagrama de fase es un diagrama en el que se representa la variación entre los diferentes estados de la materia en función de ciertas variables dadas. El diagrama de fase más simple utiliza dos variables, motivo por el que también se conoce como diagrama de fase 2D (dos dimensiones).

  Las dos variables más comúnmente utilizadas son la presión y la temperatura. En un diagrama de fase de este tipo, correspondiente a una sustancia pura, se pueden diferenciar tres zonas en las que la sustancia existe en un sólo estado: sólido, líquido o gaseoso. Hay un punto en el que se produce la intersección de las tres zonas, y es este punto el que se conoce como punto triple.
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QUIMICA GENERAL - GRADO 10 - PLAN DE MEJORAMIENTO (PCM1) - 2024

ITI. FRANCISCO JOSE DE CLADAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL
DOCENTE: WILSON MONTAÑA

PLAN DE MEJORAMIENTO - QUIMICA GENERAL - PERIODO 1-    PCM1 - 2024

link DE DESCARGA:

https://docs.google.com/document/d/1okTyEiLn65ddFdLzezzIdBI7qzE6PBHT/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El estudiante debe leer los conceptos teóricos que contienen las respectivas guías. Desarrollar las actividades propuestas y presentarlas en físico (HOJAS EXAMEN), en la fecha establecida.

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El plan de mejoramiento de competencia está dirigido a los estudiantes que su rendimiento académico en la asignatura ( QUIMICA GENERAL)  fue bajo durante el primer período, el cual será valorado con una nota máxima de 3.0 para los estudiantes que cumplan con los siguientes requisitos:

1.      Que se comportamiento de convivencia sea excelente, no tenga llamados de atención durante el desarrollo de las clases de química.

2.      Que el rendimiento académico en la asignatura de química general,  durante el segundo período, por lo menos sea básico, en caso de obtener nuevamente un rendimiento bajo no se le valorará el PMC1.

3.      Que haga las entregas de cada una de las actividades en las fechas establecidas.

4.      No se recibirán trabajos incompletos.

La solución de las guías indicadas según el docente corresponde al 50% de la nota del PMC1.La evaluación de la sustentación corresponde al otro 50% de la nota del PMC1.

 FECHA(S) DE ENTREGA Y SUSTENTACION:

Entrega y Sustentación del Plan de Mejoramiento de Competencias Primer Periodo:  Hasta MAYO 17 DE 2024

Grado 8- Ciencias Naturales (Plan de mejoramiento)- PCM1- procesos físico químicos.

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS

CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: WILSON MONTAÑA

PLANES DE MEJORAMIENTO - PRIMER PERIODO

link de descarga:

https://docs.google.com/document/d/1XNSfghIK5c-PlnhoncC0RXhIDDvKWVK8/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/1QY3gSAZutvnhSTd3ZRcGFTnDj6GZ1VUx/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El estudiante debe leer los conceptos teóricos que contienen las respectivas guías. Desarrollar las actividades propuestas y presentarlas en físico (HOJAS EXAMEN), en la fecha establecida.

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El plan de mejoramiento de competencia está dirigido a los estudiantes que su rendimiento académico en la asignatura ( Ciencias naturales -Procesos Fisicoquímicos)  fue bajo durante el primer período, el cual será valorado con una nota máxima de 3.0 para los estudiantes que cumplan con los siguientes requisitos:

1.      Que el comportamiento de convivencia sea excelente, no tenga llamados de atención durante el desarrollo de las clases de ciencias naturales.

2.      Que el rendimiento académico en la asignatura de ciencias naturales  durante el segundo período, por lo menos sea básico, en caso de obtener nuevamente un rendimiento bajo no se le valorará el PMC1.

3.      Que haga las entregas de cada una de las actividades en las fechas establecidas.

4.      No se recibirán trabajos incompletos.

La solución de las guías indicadas según el docente corresponde al 50% de la nota del PMC1.La evaluación de la sustentación corresponde al otro 50% de la nota del PMC1.

 FECHA(S) DE ENTREGA Y SUSTENTACION:

Entrega y Sustentación del Plan de Mejoramiento de Competencias Primer Periodo:  Hasta MAYO 17 DE 2024

GRADO 8- LAS NEURONAS

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS

CIENCIAS NATURALES - DOCENTE : WILSON MONTAÑA - 

LAS NEURONAS:

Se conoce como neurona (del griego neûron, “cuerva” o “nervio”) a un tipo altamente especializado de célula, que compone el sistema nervioso, encargado de controlar las funciones voluntarias e involuntarias del organismo. Las neuronas se caracterizan por su excitabilidad eléctrica, lo cual se traduce en la capacidad para conducir impulsos nerviosos a lo largo de la inmensa red del sistema nervioso, transmitiéndolos además a otras células, como las musculares. Son particularmente abundantes en el cerebro, alcanzando en el ser humano la cifra de (86 x 10 EXP 9)  células, lo cual puede variar de acuerdo a la especie animal (las moscas de la fruta poseen 300.000, ciertos gusanos nematodos apenas 300). Las neuronas de un individuo adulto, además, no suelen reproducirse, pero siguen siendo creadas en el cerebro a partir de células madre y células progenitoras, en dos ubicaciones del encéfalo únicamente: la zona subgranular (ZSG) del hipocampo y la zona subventriuclar (ZSV), en un proceso llamado neurogénesis.

De acuerdo a su función. A juzgar por el papel que desempeñan en el sistema nervioso, podemos hablar de:

• Motoras. Aquellas que están vinculadas con el movimiento y la coordinación muscular, tanto consciente como refleja.
• Sensoriales. Aquellas vinculadas con la percepción de estímulos provenientes del exterior del cuerpo mediante los sentidos.
• Interneuronales. Aquellas que conectan diversos tipos de neuronas entre sí y permiten las redes neuronales, dando pie así al pensamiento complejo, a la memoria, etc.

Fuente: https://concepto.de/neurona/#ixzz8XQYtNo63

Fuente: https://concepto.de/neurona/#ixzz8XQYLBSka

Fuente: https://concepto.de/neurona/#ixzz8XQYDPjmW

https://www.youtube.com/watch?v=HFs9h-LzIBw

EL PODER DEL CEREBRO.

https://www.youtube.com/watch?v=2PNQK-YU43w

QUIMICA GRADO -10. DETERMINACION DEL PUNTO DE EBULLICION Y FUSION

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS

QUIMICA GENERAL - DOCENTE WILSON MONTAÑA - JM

Saludo cordial...Apreciados estudiantes.. esta semana terminaremos la practica de laboratorio, aquí encontraras este video de apoyo para completar la practica. Luego entregaras el informe de laboratorio. Recomiendo ver en entradas anteriores...como se debe presentar un informe de laboratorio.

DETERMINACION DEL PUNTO DE EBULLICION Y FUSION

(PRACTICA DE LABORATORIO)

https://www.youtube.com/watch?v=KWwkk3tO7K8

química grado 10 - laboratorio..

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
QUÍMICA GENERAL 2024

Hola, para todos y todas.

ACTIVIDAD:            LABORATORIO.

Determinación de densidad puntos de ebullición y fusión de algunas sustancias.- MANEJO DE INSTRUMENTAL

- Trabajo en grupo...(4 estudiantes)

- Debe tener en cuenta ---- normas de laboratorio

- Fabricar mechero de alcohol.

- Descargar, imprimir, leer el documento  y traer los reactivos solicitados.

Realizar una lectura a conciencia antes de realizar la  práctica. 
Traer consigo y cada grupo: balletilla, jabón en polvo, alambre de cobre delgado, parafina, 250 ml de aceite mineral, 250ml de etanol. etc.

link de descarga

https://docs.google.com/document/d/1-ZhWecv3cQ_-ntnRwLxFU0iPLYgZpd1B/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true

videos complementarios

https://www.youtube.com/watch?v=VKZICriwT7s

QUIMICA GRADO 10- PROPIEDADES DE LA MATERIA

 ITI FRANCISCO JOSE DE CALDAS

 QUÍMICA  GENERAL 10^o                                   PROFESOR:  WILSON MONTANA

PROPIEDADES DE LA MATERIA

Hay determinadas magnitudes físicas que no permiten diferenciar unas sustancias de otras y por ello se les llama PROPIEDADES GENERALES de la materia. Es el caso de la masa y el volumen.  Para distinguir unas sustancias de otras hay que recurrir a las PROPIEDADES ESPECÍFICAS, que sí son propias de cada sustancia. Entre ellas podemos citar la densidad, dureza, punto de fusión, etc. Insistir en que para poder identificar una sustancia, en la mayoría de los casos hay que recurrir al estudio de más de una propiedad específica..

ACTIVIDAD

1....Descarga, imprime y desarrolla en tu casa y en la clase el siguiente taller: LINK DE DESCARGA

https://docs.google.com/document/d/1m6MJTE2XNX3XdHA2SGhKTOV9eQ0Mr4Ht/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true

2. Complementa tu investigación con el siguiente video. comenta

procesos fisico - quimicos GRADO 8. LOS MODELOS ATOMICOS

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DOCENTE WILSON MONTANA

SALUDOS APRECIADOS ESTUDIANTES DE GRADO 8. 

Estaremos comprendiendo el tema de la evolución del concepto de átomo.

Realizaremos las exposiciones y complementaremos con los siguientes videos.

LOS MODELOS ATOMICOS:

Hechos básicos para el reconocimiento del atomismo

 J.J. Thomson. En 1897 contribuye a la identificación de los rayos catódicos como átomos de electricidad, los denominados electrones por Stoney. 

Rutherford y Soddy. Publican en 1902 Causa y naturaleza de la radioactividad, que explican a partir de la estructura atómica de la materia.

 Einstein y Smoluchoski. Desarrollan entre 1905 y 1906 la teoría cinética del movimiento browniano. Jean Perrin. Llama la atención en 1906 sobre el movimiento browniano explicable desde las colisiones moleculares. 

R.A. Millikan. Realiza en 1909 el experimento de la gota de aceite para determinar la carga del electrón. 

Declaración de Ostwald en 1909 sobre el reconocimiento de la existencia física de los ÁTOMOS

VIDEOS SUGERIDOS.

QUIMICA GRADO 10- SI DE MEDIDAS Y FACTORES DE CONVERSION

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DOCENTE WILSON MONTAÑA

SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS - FACTORES DE CONVERSION

ACTIVIDAD.
A. Lectura - descarga el taller - revisa los videos y resuelve las preguntas y ejercicios.

INTRODUCCION: La International Union of Pure and Applied Physics (IUPAP),  aprobó en 1946 el sistema conocido como MKSA cuyas unidades fundamentales eran metro, kilogramo, segundo y amperio. En 1954 se añadieron como unidades fundamentales la candela y el kelvin. Fue en 1960 cuando a este sistema se le bautizó como SI, que son las iniciales francesas (Système International) por su origen y no se le denominó IS (de International System) como podría haber sido si se considera el inglés como idioma científico más internacional. Ese mismo año se definió el metro partiendo de la longitud de onda de la transición entre dos niveles de energía del kriptón-86, definición que se cambió en 1983 para tomar como base la velocidad de la luz en el vacío. En 1967, como consecuencia del desarrollo de los relojes atómicos, se definió el segundo como 9192631770 períodos de la radiación correspondiente a la transición entre dos niveles hiperfinos del estado fundamental del cesio-133.

TALLER: Link de descarga:

https://docs.google.com/document/d/13jWXelv_92MaflCnFwt0-7G18wYxi30q/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true

videos relacionados....te pueden ayudar a entender mejor los conceptos y los ejercicios.

QUIMICA GENERAL -GRADO 10. INFORME DE LABORATORIO Y EL METODO CIENTIFICO

 ITI.FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DOCENTE. WILSON MONTAÑA

Saludo cordial apreciados estudiantes...grado 10. Química  General

Esta semana abordaremos el siguiente tema:

EL METODO CIENTIFICO Y EL INFORME DE LABORATORIO

Actividad: A. realiza la lectura, resuelve la pregunta de la  clase y observa el video.

La investigación científica es un proceso clave para el avance científico. Es utilizado por los científicos para obtener nuevos conocimientos o verificar la validez de algunos conceptos que creemos que ya tenemos, pero que aún no hemos comprobado si son ciertos o no. Para hacer una investigación científica es necesario llevar a cabo experimentos.Un experimento es un procedimiento científico en el que se intentan reproducir ciertas condiciones, ya sean naturales o artificiales, para poder verificar una hipótesis que ha sido formulada previamente. ¿En qué se basa la investigación científica?

El método científico es un procedimiento utilizado en la investigación científica para comprobar la fiabilidad hechos que han sido observados, gracias a los cuales podemos formular hipótesis que serán comprobadas posteriormente con un experimento. Proceso metodológico de la investigación científica: el método científico. Como ya hemos visto, el método científico es muy importante para el avance científico. Veamos, a continuación, los pasos en los que consiste:

a. Observación: Consiste en observar un fenómeno, ya sea algo que ocurre en la naturaleza, en el cuerpo humano, un comportamiento de un animal o cualquier otro tipo de situación. Es importante que, tras esta observación, nos hagamos preguntas sobre por qué pasa lo que acabamos de observar, cómo ocurre, en qué situaciones tiene lugar, etc. A partir de esto, se puede ya formular una hipótesis sobre el fenómeno.

B.Formulación de la hipótesis: Consiste en intentar dar una explicación al fenómeno que hemos observado. El objetivo de esta hipótesis es dar la mayor cantidad de información necesaria sobre por qué creemos que esto ocurre. Es muy importante que la información sea detallada, ya que, con base a ella, vamos a poder crear un experimento gracias al cual, posteriormente, logremos comprobar si nuestra hipótesis es correcta o errónea.

c. Experimentación: Es necesario llevar a cabo un experimento, para poder comprobar si nuestra hipótesis es verdadera o falsa. Como siempre, para hacer un experimento, debemos tener todos los aparatos y materiales necesarios para llevarlo a cabo, así como instrumentos de medida para poder tener las cantidades necesarias de cada material.

D. Conclusiones extraídas del experimento: Cuando ya hemos llevado a cabo el experimento, es necesario que saquemos conclusiones. Con estas, llegaremos a definir si nuestra hipótesis inicial es correcta o incorrecta.

. En el caso de que sea incorrecta —es decir, si no se corresponde con laos resultados que hemos obtenido y las conclusiones que hemos sacado— tendemos que volver a formular otra hipótesis y volver a llevar a cabo todos los pasos anteriores (a partir del paso número 2).

. Si la hipótesis es correcta —es decir, si se corresponde con los resultados que hemos obtenido y las conclusiones que hemos sacado— avanzamos a los pasos posteriores.

e. Publicación de los resultados: Cuando nuestra hipótesis es correcta, tenemos que publicar los resultados que hemos obtenido. Normalmente esto se hace en una revista científica, o como publicación de artículos en páginas dedicadas exclusivamente a ello. Este es un paso muy importante, ya que permitirá que otros científicos puedan basarse en nuestro trabajo y que no tengan que llevar a cabo ellos mismos el experimento, ya que el fenómeno ha sido comprobado y verificado.

f. Formulación de una ley: Cuando se han publicado los resultados, es necesario formular una ley en la que se recoja toda la información relevante con respecto al fenómeno que nos ha llevado a aplicar el método científico.

LINK DEL DOCUMENTO:

https://drive.google.com/file/d/1jkHqTU6A9MSbl0QtjIKvwg-2wZOMkKBZ/view?usp=sharVIDEO 1 ... 

COMO ELABORAR INFORME DE LABORATORIO

QUIMICA GENERAL -10 GRADO....INSTRUMENTAL DE LABORATORIO

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DOCENTE: WILSON MONTAÑA PRECIADO

HISTORIA E INSTRUMENTAL DE LABORATORIO

Actividad:

1. Realiza la lectura y contesta las preguntas en clase
2. observa los videos y los link de interes.
A. Según las indicaciones en clase, construye un álbum con 40 instrumentos de laboratorio de química.
Este puede ir al final del cuaderno. (Nombre- dibujo a mano- descripción-material - usos y aplicaciones)

- se entregara en la semana 8

Si echamos la vista atrás, a un pasado de varios miles de años, en los comienzos de la historia existían oficios como el teñido de textiles, preparación de aceites, jabón y otros cosméticos, elaboración de cerveza y otros muchos oficios, donde encontramos química. En realidad, la química como ciencia está a sólo unos siglos de antigüedad, aunque tiene un precursor de mil años: la alquimia, un empeño deliberadamente humano para lograr una finalidad práctica científicamente basada en nociones aristotélicas relativas a la materia. La alquimia es de particular interés, debido a que, el laboratorio químico es el verdadero taller de la experimentación gracias a los alquimistas, ya que ellos introdujeron la experimentación en la investigación.

 2. Continua con la lectura.

https://docs.google.com/document/d/1dc5ylvrygpHoSmsFk63qkeqZLHpRTgW9/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true

LINK de interés

https://psicologiaymente.com/miscelanea/material-de-laboratorio

https://medac.es/blogs/sanidad/material-de-laboratorio

https://docs.google.com/document/d/1iqB3ZChAZam_ILdBw4Vb05aC9KGydznh/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true

https://drive.google.com/file/d/1Ic6z1RTYgXgaUGQ48rfXhLcXMRw6xOKm/view?usp=sharing

 

LA QUIMICA ACTUAL..UNA MIRADA A DIVERSOS CAMPOS DE ACCION

 
 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: WILSON MONTANA PRECIADO
ASIGNATURA:  QUIMICA INORGANICA 2024

Todo lo que nos rodea en nuestro planeta está constituido por moléculas. Por eso, se puede decir que todo es química. Esta característica hace que la química sea considerada la ciencia central. La química interacciona con otras ciencias, como la toxicología, la ciencia de los alimentos, las ciencias medioambientales, la ciencia de los materiales, las ciencias agrícolas, la veterinaria, la medicina, la biología y la física. En todas estas ciencias se usan conceptos y métodos de la química (basados en el empleo y manipulación de moléculas) para estudiar fenómenos y/o generar productos de consumo. Por poner algunos ejemplos, todo lo que comemos es una mezcla de sustancias químicas (ya sean naturales o artificiales) o el efecto biológico que tienen las sustancias química se tiene que explicar a nivel molecular, lo que influye en ciencias biomédicas, toxicología y ciencias medioambientales.

Cuando los químicos se dieron cuenta que podían crear nuevas sustancias químicas, empezaron a buscar aplicaciones. Ya en el siglo XIX, la química era una ciencia de moda en la sociedad pues proporcionaba muchas sustancias (mejoras en la producción de alimentos, tejidos, colorantes, jabones, metales, medicamentos) que facilitaban la vida de las personas.

Actualmente la química beneficia a la sociedad en los siguientes aspectos:

1) Nos proporciona una vida más larga.

2) La vida es más saludable. Haciendo medicinas y piezas de recambio para nuestro cuerpo.

3) Nos suministra agua que podemos beber, usar para nuestra higiene o regar nuestras plantaciones.

4) Nos ayuda a tener más y mejores alimentos. El uso de productos químicos (abonos, fertilizantes, protectores de cosechas, entre otros) ha mejorado considerablemente la productividad de nuestros campos de cultivo.

5) Cuida de nuestro ganado. Lo que repercute en nuestra alimentación.

6) Nos proporciona energía: calor en invierno, frescor en verano, electricidad para la iluminación, nos permite circular en vehículos.

7) Hace que nuestras ropas y sus colores sean más resistentes y atractivos; mejora nuestro aspecto con perfumes, productos de higiene y de cosmética; contribuye en la limpieza del hogar y de nuestros utensilios; ayuda a mantener frescos nuestros alimentos; y prácticamente nos proporciona todos los artículos que usamos a diario.

8 ) Nos permite estar a la última en tecnología: el ordenador más potente y ligero; el móvil más ligero; el sistema más moderno de iluminación, el medio de transporte adecuado; el material para batir marcas deportivos; y muchas aplicaciones más.

LAS DROGAS.....QUIMICA FARMACEUTICA

LOS PLASTICOS

GRADO 8 - LA FORMACION DEL PLANETA TIERRA

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
BILOGIA - GRADO 8

Aunque los avances científicos avanzan a pasos agigantados, la discusión sobre cómo se formó la Tierra aún no tiene un consenso claro.

Hay muchas cosas que sabemos sobre nuestro planeta; que es el único lugar del universo en donde hay vida, que su 70% es agua. Aún así, los científicos aún no han llegado a un consenso preciso sobre cómo se formó la Tierra. Esto es lo que conocemos al respecto....

Había una vez, hace mucho tiempo…

Para hablar de la Tierra, antes debemos hablar de su hogar: el Sistema Solar. Esta agrupación planetaria protagonizada por nuestro Sol se formó a partir del colapso de una nube de gas y polvo y del estallido de una supernova. De acuerdo con lo que escribe Alberto Milo para National Geographic en Español.....   DOCUMENTAL...COMO SE FORMO EL PLANETA TIERRA...

GRADO 8 - LA IMPORTANCIA DEL SUELO - TALLER

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
CIENCIAS NATURALES.  GRADO 8
DOCENTE WILSON MONTAÑA

ACTIVIDAD. DESARROLLA LA LECTURA , OBSERBA LOS VIDEOS Y  CONTESTA  LAS PREGUNTAS:

IMPORTANCIA DEL SUELO

El suelo es un recurso no renovable, es decir, su pérdida y degradación no son reversibles, y en aras de generar conciencia sobre el valor que tiene para todos los seres vivos del planeta, cada 22 de junio se celebra el Día Mundial del Suelo y la Tierra Fértil.

Por eso hoy también se expone la importancia de promover prácticas sostenibles que conserven este recurso natural, que según la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), están ligadas a la “reducción de la pobreza, crecimiento económico y protección del medio ambiente”. Afirma la entidad que el “fomento del manejo sostenible de los suelos puede contribuir a la salud de los mismos y, de este modo, a los esfuerzos de erradicación del hambre y la inseguridad alimentaria y a la estabilidad de los ecosistemas… por ello los suelos deben ser reconocidos y valorados por sus capacidades productivas y por su contribución a la seguridad alimentaria y al mantenimiento de servicios ecosistémicos fundamentales’’.

Desde un punto de vista ecológico, los suelos ofrecen diversos beneficios para el medio ambiente:

• Producen biomasa que sirve de alimento
• Dotan de energía a algunos seres vivos
• Filtra, regula y transforma la materia que absorbe, como, por ejemplo, el agua, protegiéndola (hasta cierto punto) de la contaminación.
• Además es donde viven muchas especies de plantas y animales.
• La degradación del suelo
• Si los suelos se degradan, se degrada el medio ambiente desde su misma base, es decir, que es algo que afectará a todo el medio ambiente tarde o temprano. La degradación del suelo se produce, sobre todo, por la actividad humana. Desde la deposición de contaminantes atmosféricos, vertidos incontrolados o derrames por accidentes de hidrocarburos y otras sustancias contaminantes, hasta el almacenamiento inadecuado de productos industriales, el vertido de residuos urbanos o el uso de fertilizantes, pesticidas y herbicidas químicos, todo ello daña el suelo con nefastas consecuencias a largo plazo.
• VIDEO 1...
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QUIMICA INORGANICA- GRADO 10.

 ITI. FRANCISCO JOSE DE CALDAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: WILSON MONTANA PRECIADO

ASIGNATURA:  QUIMICA INORGANICA 2024

LECTURA - TALLER : HISTORIA DE LA QUIMICA

Saludos apreciados estudiantes de GRADO 10.. Estaremos aprendiendo como a través del tiempo y de la historia la química se ha constituido como ciencia, y una ciencia que es vital en nuestra vida cotidiana.

Ejercicio: 

1. Observa los videos .Realiza un comentario del mismo en tu cuaderno. R

2. Lee comprensivamente . No olvides ...  Resuelve el taller

taller:

https://docs.google.com/document/d/18zhWS_RM2BbUtTskTsV6fwdFd5DPoCrl/edit?usp=sharing&ouid=103586652747100044909&rtpof=true&sd=true

3. Se desarrolla en clase y se entregara en la semana 3.

4. Libro: 

Lectura.Breve historia de la QUÍMICA. 

 Aquí comparto el archivo de la lectura...Breve Historia de la  Química. (Isaac Asimov). Dan clik sobre el link y descargan el archivo y lo leen. Pueden  realizar comentarios en su cuaderno a manera de resumen de cada capitulo.
Se analizara en clase y  realizaremos un control de lectura. No olviden ver el video también.
Disfruten este tema tan interesante.
ATT. Teacher Wilson Montana. Ma. Doc de la Química.
ENLACE:

https://drive.google.com/file/d/17pCu0orvb5ODqlBar9zPYMOsNLF64L4H/view?usp=sharing

videos complementarios:

HISTORIA DE LA QUIMICA

VIDEO II

VIDEO III

VIDEO IV

VIDEO V (VER EN YOU TUBE)

https://www.youtube.com/watch?v=gn-4AkKbewk&t=701s